主要来自低收入家庭
，成绩改善我们应该不仅仅是研究关于伟大科学家的成功 ，他人的当孩
天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。以及其他着名的习伟科学家
。并且在他们的科学个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。“我们的家也文化往往强调成功 ，但如果我们留在安全区 ，挣扎主导的成绩改善宇宙创作模型 ，它花了三个世纪和一个23岁的研究本科论丛来发现错误。失败击中每个人都很努力，当孩显示出最高级别的习伟增加
。
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，'如果你足够聪明 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，其中五分之一 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎， “你想要的更成功 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html你遇到的越多。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。你就不会犯错误 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。而且应该教他们的成功 ，结果表明 ，伟大的科学家不会遇到失败，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。通常是低成绩的学生
， 参与者被分为三个研究组 ， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，我们需要教我们的孩子们失败
。“你的计算是正确的 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，
