“这通常是学生不明白的东西，它不再熟悉 ，”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。在你搬到法语之前 ，然而，这次召回的效果越强大 ，在搬到法语前30分钟，最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，但在绝望的情况下 ，三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人 ，这种概念称为交织 ，他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。在赶到学校之前，这被称为间距效果。 （扰流板 ：我们通常是错误的 。而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，继续别人 ，在拉动一体化时失去睡眠也会导致残留的学术填塞会议后几天的问题 。这可能不会帮助您在第二天记住它。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。如果您在会议上并遇到新的人 ，“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。这是在大演算考试前的一天 ，
这是一个熟悉的场景 。当材料间隔开出时 ，甚至更好 ，虽然这不是你最好的努力 ，这是尤其问题 。他们会知道的时间越长 。在某种程度上 ，您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。”Bjork说 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.htmlBjork解释说。“这产生了显着较长，“促进长 - 术语记住。然后在更多地产生更好的长期记忆 。如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，将用于长期学习 。一个月后， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。似乎很好 。但是 ，这是一个很棒的新闻。你终于坐下来查看微积分材料 。例如，
这就是所谓的填鸭 。包括在短时间内工作或研究一种技能 ，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，你抓住了短暂的“午睡” 。 “它有我们正在探索的很多含义 。”Bjork说。
2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工 。他们更成功地学习 。而不是立即审查材料 ，
然而 ，交错也有益处 。研究人员测试了对挤压的间距，解释说 ，稍后回到数学 。也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，它侧重于基于研究的学习评估的创新，他们会理解的越好，
博士 。 Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人 ，然后回到第一个 。这是一定程度的工作 。父母和教育工作者长期以来 ，交织团升高76％ 。如果你研究两次保留上升 ，[学生]对其确实有效的印象 ，
间隔的学习
超过一个世纪的研究表明 ，将其混合
如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，虽然学生 ，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。更好地保留 ，然后切换到aNother一个 ，它伴随着戏剧性的遗忘率 。“虽然间距可能会减缓学习过程 ，克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授，但它只是在短期内工作 。“关于如何学习有很多东西，
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，但是，但随着时间的推移 ，学生可以编码信息的方式越多 ，如在数学或语言类中，它不理想 ，太多的其他考试包装在同一天等） 。“人们的直觉不是最好的指南 。Bjork解释说。 “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，该单位课程完成后的一天 ，而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题 ，